吉林市广播电视大学 形成性考核管理暂行规定（试行） 2023-10-17

为了进一步推进形成性考核改革工作，深化“考试改革和学习评价体系建设”， 探索适应网络环境下成人在职学习的课程学习评价方式，继续开展基于网络的课程考核改革工作。特制定我校形成性考核暂行管理规定如下：

　　一、课程考核改革的意义

形成性考核改革是利用现代教育技术，开展基于网络环境下的学习评价，加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计，把考核与教学过程紧密结合起来，使学习过程落到实处，从而促进学生学习，促进教师与学生的互动，培养学生的网上学习能力，科学测评学生学习效果。

　  二、试点工作责任分工

　　1、国家开放大学负责组织试点课程考核改革实施方案的设计、形成性考核任务的设计与发布、终结性考试试题的命制。

2、吉林开放大学负责组织省开放形成性课程考核改革实施方案的设计、形成性考核任务的设计与发布、终结性考试试题的命制，负责注册审核，登分工作。

3、试点单位负责形成性考核工作的具体组织实施，以及与吉林开放大学、国家开放大学之间有关文件和数据的传输。

　　4、国家开放大学远程服务中心负责试点实施过程中的技术支持和服务工作。

　　5、学生按照相应的形成性考核课程考核改革实施方案参加考核，并获得相应的成绩和学分，如果学生中途退出形成性考核的作业任务，本学期将无法获得本门课程的成绩。

三、相关要求

1、参与形成性考核批改的责任教师、班主任要认真总结上学期方案落实情况，学习本学期的考试文件积极参与形考相关业务培训，按时参加形考工作会议，制定好本人本学期的课程改革方案实施细则。

2、辅导教师要钻研教材，掌握网上教学的基本技能，制定符合学员特点的教学辅导计划，教学重点放在课程导学、作业讲评和网上互动。教师可根据实际情况，开展教学辅导。

3、辅导教师要通过教学辅导、问题解答、QQ群、微信群等多种方式保证参与学员的通过率。

4、班主任要积极配合评阅教师管理好班级，并提供班级名册，学员联系方式，划分学习小组，及时将课改信息通知学员，督促学员进行选课，做好学员学习的支持服务。

5、辅导教师和班主任之间要紧密配合，加强沟通，工作要严细认真，不断探索新的教学方法和管理方法，为全面推进教学模式改革积累经验。

6、形考管理人员，负责相关课程的评阅教师委任、学生分班、选课人数统计、形考任务完成统计、形考成绩统计、评阅教师工作量统计等相关工作。

                        吉林市广播电视大学

                          2022年9月30日